Noè0313

En pensant l’enseignement comme une manière d’habiter ce lieu, le projet défend une composition pédagogique dans laquelle chaque geste a une résonance didactique. L’extension de l’école poursuit l’idée originelle des architectes et paysagiste Alfred Damay, Michel Frey et Walter Brugger : de faible hauteur, les volumes s’implantent dans le territoire, dessinant des lignes dans le paysage. Dans une gestuelle humble travaillant le vide et le construit, la composition en triptyque se coud avec le site : l’école comme un jardin.